Школа в усі часи була і залишається своєрідною моделлю, дзерка­лом, яке відбиває життя і проблеми свого суспільства, тому освіта сьо­годні — важливий чинник управління змінами суспільства. Вона має стати засобом підвищення добробуту громадян, чинником економічної стабільності і гарантом безпеки регіону, країни. А для цього система освіти повинна забезпечити учням якісну освіту з урахуванням індиві­дуальних особливостей і здібностей, батькам — упевненість за долю їхніх дітей, а працівникам освіти — гідні умови праці і життя, умови для професійного росту, самореалізації. Із цією метою необхідно мо­дернізувати зміст освіти, створити досконалі моделі управління, впро­ваджувати в навчально-виховний процес новітні технології, а насам­перед — створювати сприятливі умови для збереження та зміцнення здоров'я дітей, для їхнього розвитку, адже головне завдання освітньої галузі — сформувати високодуховну, фізично здорову особистість ви­пускника та творчого вчителя.

Вирішення таких завдань потребує впровадження педагогічних і психолого-педагогічних інноваційних технологій, орієнтованих на особистість учня. 

У практику ліцею активно входять:

• проектні технології, що забезпечують інтеграцію різнопредметних знань і вмінь із різних видів діяльності;

         • ігрові технології, що формують навички та вміння розв'язувати творчі завдання на основі вибору альтернативних варіантів;

     • тренінгові технології, спрямовані на розвиток творчого мисленні комунікативної, психологічної компетентності майбутніх педагогів;

 •  інформаційні технології тощо.

Тому головним завданням адміністрації ліцею є навчити педколектив інноваційних технологій. Сприймати та реалізувати всі інноваційні процеси, які відбуваються в освіті, поглиблювати педагогічну та індивідуальну компетентність кожного педагога — це завдання методиста ліцею.

З цією метою в навчальному закладі створено творчу групу «Упровадження інноваційних процесів», яку очолює методист Чиркова Н.І. Одним із напрямів роботи творчої групи є проведення відкритих уроків з використанням інноваційних технологій.

З упровадженням нових технологій навчання змінилась і сама форма проведення уроків. У педагогічній практиці вчителів закладу з’явилися нові форми уроків: урок-практикум, урок-пошук, урок-дискусія, урок-мандрівка, урок-панорама, урок-залік тощо.

12.05.11 відбувся відкритий урок-залік з правил дорожнього руху в групі ТС-31, який підготував і провів викладач Годь А.І.

Присутні викладачі та майстри ліцею мали змогу на практиці ознайомитись з методикою проведення уроку спец предметів з використанням інноваційних технологій.

Після проведеного уроку відбулось його жваве обговорення, виробленні методичні рекомендації для проведення уроків з використанням інноваційних технологій.