|
Основні завдання і зміст методичної роботи
ПАЛ м. Кобеляки
Основні завдання і зміст методичної роботи з педагогічними працівниками ПАЛ підпорядкований реалізації методичної мети, над якою працює колектив ліцею, - «Пошуки шляхів оптимізації та гуманізації шляхів навчання» і включає такі напрямки:
1. аналіз умов забезпечення психофізичного здоров’я учнів, стану викладання предметів і навчальних курсів, підготовка рекомендацій щодо приведення їх у відповідність до державних стандартів освіти;
2. створення організаційних умов для безперервного вдосконалення фахової освіти і кваліфікації педагогічних працівників, підвищення їхньої психологічної компетентності;
3. керівництво роботою методичних комісій та координація їхньої діяльності;
4. проведення методичних заходів, спрямованих на розвиток творчих можливостей педагогів, майстрів, вихователів; вивчення, узагальнення і поширення педагогічного досвіду;
5. апробація та введення нових освітніх технологій та систем;
6. створення умов для збереження, систематичного поповнення та ефективного використання методичного фонду літератури, аудіо та відео матеріалів;
7. координація змісту методичної роботи ПАЛ м.Кобеляки зі змістом діяльності методичних і науково-методичних установ Полтавської області.
4.3.2.Організація методичної роботи
Методична робота з педагогічними працівниками реалізується в основному через традиційні колективні (масові, групові) та індивідуальні форми її організації. До колективних форм належать:
1. Методичні комісії ( в ПАЛ м.Кобеляки діє 5 методкомісій):
1). Методкомісія викладачів спеціальних предметів та майстрів в/н по професії тракторист-машиніст;
2) Метод комісія викладачів спеціальних предметів та майстрів в/н по професіям конторський службовець(бухгалтерія); оператор швацького устаткування; швачка;
3) Метод комісія викладачів фізвиховання, ДПЮ, вихователів гуртожитку;
4) Метод комісія викладачів гуманітарних дисциплін;
5) Метод комісія викладачів природничо-математичного циклу.
Головною функцією методичних комісій є ознайомлення педагогів із сучасним станом і перспективами розвитку загальної середньої, професійно-технічної та позашкільної освіти, досягненнями вітчизняної та зарубіжної педагогічної і психологічної науки, перспективним педагогічним досвідом, оновлення і поглиблення знань педпрацівників зі спеціальності та суміжних дисциплін, постійне підвищення їхнього загальнокультурного рівня. Засідання метод комісій проводяться щомісяця.
2. Творчі майстерні педагогів школи молодого спеціаліста.
3. Творчі мобільні та динамічні групи.
Для вирішення методичної проблеми «Пошуки шляхів оптимізації та гуманізації процесу навчання з метою поліпшення підготовки якості конкурентноспроможних кадрів» в ліцеї створені такі творчі групи:
Творча група викладачів з/о предметів у складі;
Творча група викладачів спец предметів;
Творча група майстрів в/н;
4. Педагогічні читання.
5. Педагогічні виставки.
6. Науково-практичні конференції.
7. Конкурси.
Індивідуальні форми методичної роботи охоплюють:
- наставництво
- стажування
- консультування
- відвідування занять і позакласних заходів
- дистанційне навчання
- самоосвіту
Останнім часом поширення набули нетрадиційні форми організації методичної роботи:
· круглі столи
· аукціони педагогічних ідей
· ділові педагогічні ігри
Саме нетрадиційні форми організації методичної роботи є активними формами вільного професійного самовияву педагогів, що реалізуються шляхом розігрування педагогічних ситуацій, наближених до реальних.
Як свідчить практика однією з найпоширеніших і досить ефективних форм навчально-методичної роботи є відвідування уроків і позакласних заходів, спрямованих на обмін досвідом та його поширення, колегіальну взаємодопомогу в роботі.
Особливого значення для педагогічних працівників ліцею мають огляди і обговорення педагогічної літератури, книг, періодичних видань, а також теле- і радіопередач на педагогічну тематику. Це дає можливість своєчасно привернути педагогів до проблем, які найбільше хвилюють громадськість, залучити їх до дискусії щодо можливих шляхів розв’язання.
| 
